Curso de enfermería moderna / Luverne Lewis Wolff / México : Harla (1988)

Hacer una sugerencia de compra Título : Curso de enfermería moderna Tipo de documento: texto impreso Autores: Luverne Lewis Wolff ; Marlene H. Weistzel ; Ruth Ann Zomow Mención de edición: séptima edición Editorial: México : Harla Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 981 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 23 centímetros ISBN/ISSN/DL: 978-968-6034-98-1 Clasificación: ENFERMERIA EVALUACION PACIENTES SALUD STRESS PSICOLOGICO Clasificación: 610.73 W78 Nota de contenido: Fundamentos teóricos de la práctica de la enfermería. Práctica de la enfermería pasada, presente y futuro. Teoría de la enfermería. Práctica de la enfermería en la sociedad actual. Consideraciones y éticas jurídicas en la enfermería. Tendencia en el fomento de la salud. Fundamentos conceptuales de los seres humanos y la salud. Desarrollo humano a los largo de la vida. Sexualidad humana. Conceptos de la salud integral. El estrés y su tratamiento. Sistema de creencias religión, cultura y grupo étnico. Conducta en la enfermedad y la salud. El ser humano y su medio ambiente. Metodología de la práctica de la enfermería. La enfermería como proceso. La comunicación como proceso. Intercambio de información entre el personal de atención de la salud. El proceso de realización de cambios. El medio de atención de la salud. Principios y práctica de la atención de enfermería. Medidas para el control de la diseminación de microorganismos. Evaluación del estado del paciente. Medidas de higiene personal. Promoción del ejercicio y la actividad. Promoción de la comodidad el reposo y el sueño. Satisfacción de las necesidades nutricionales. Balance hídrico y desequilibrios comunes. Fomento de las excreciones urinarias e intestinales. Fomento de la función respiratoria. Fomento de la cicatrización de tejidos. Administración de agentes terapéuticos. Cuidados de enfermería del paciente quirúrgico. Atención de los pacientes en etapa terminal, muerte y duelo. Link: https://pmb.unjbg.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5651

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Didáctica de la filosofía / Víctor Santiuste Bermejo / Madrid : Narcea (1984)

Hacer una sugerencia de compra Título : Didáctica de la filosofía : teoría, métodos, programas, evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Víctor Santiuste Bermejo Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 190 páginas Dimensiones: 22 centímetros ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0661-3 Nota general: Bibliografía al final de los capítulos Clasificación: ASPECTOS DIDÁCTICOS ENSEÑANZA DE LA FILOSOFÍA EVALUACION Clasificación: 107 S21 Nota de contenido: La filosofía hoy. La función educativa y sus elementos. El lugar de la filosofía en el bachillerato. Los cuestionarios y los programas. Enseñanza de la filosofía: aspectos didácticos. Instrumentos didácticos. Evaluación. Link: https://pmb.unjbg.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34391

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Educación en debate / Derrama Magisterial / Lima : Derrama Magisterial (1989)

Hacer una sugerencia de compra Título : Educación en debate Tipo de documento: texto impreso Autores: Derrama Magisterial Editorial: Lima : Derrama Magisterial Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 174 páginas Dimensiones: 21 centímetros Clasificación: EDUCACION EVALUACION OBJETIVOS EDUCACIONALES PERU PLANIFICACION DE LA EDUCACION Clasificación: 370.985 F 1 Nota de contenido: Principios, fines y objetivos de la educación peruana. El sistema educativo peruano. Integrantes del sistema educativo. Aplicación, planificación y evaluación. Tecnología educativa. Investigación educativa. Curriculum. Link: https://pmb.unjbg.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34161

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El plan de evaluación / Francisco Javier Peralta Sánchez / Madrid : Escuela Española (1998)

Hacer una sugerencia de compra Título : El plan de evaluación : instrumentos Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Javier Peralta Sánchez ; María Dolores Sánchez Roda Editorial: Madrid : Escuela Española Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 118 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 24 centímetros ISBN/ISSN/DL: 978-84-331-0820-3 Clasificación: CUESTIONARIOS EVALUACION EVALUACION DEL DESEMPEÑO EVALUACION DEL DOCENTE EVALUACION DEL ESTUDIANTE Clasificación: 371.26 P45 Nota de contenido: Modelo informe resumen de la evaluación en educación infantil. Cuestionarios: para que los alumnos evalúen al profesorado, de autoevaluación para los alumnos, de coevaluación para los alumnos (los alumnos se evalúan entre si), para evaluar el proyecto curricular, para evaluar el proceso de enseñanza y de la práctica docente, para evaluar el proceso de enseñanza, para evaluar el proceso de enseñanza y la práctica docente, para evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos. Link: https://pmb.unjbg.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35703

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La enseñanza de las ciencias experimentales / Rómulo Gallego Badillo / Bogotá : Magisterio (2011)

Hacer una sugerencia de compra Título : La enseñanza de las ciencias experimentales : el constructivismo del caos Tipo de documento: texto impreso Autores: Rómulo Gallego Badillo, Autor ; Royman Pérez Miranda, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: Bogotá : Magisterio Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 286 páginas Dimensiones: 21 centímetros ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0326-5 Nota general: Bibliografía: páginas 273-282 Clasificación: CONSTRUCTIVISMO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE ENSEÑANZA DE LA CIENCIA EPISTEMOLOGIA EVALUACION Clasificación: 507 G15 Nota de contenido: El problema de lo epistemológico: Las nuevas concepciones epistemológicas. El punto de partida del próximo milenio. Una concepción del conocimiento. Los conceptos científicos. Las reglas de producción. De lo pedagógico: Los tres principios. Las estructuras conceptuales, metodológicas, actitudinales y axiológicas (ECMAAs). El aprendizaje. Las concepciones constructivistas del aprendizaje. El objeto de conocimiento en pedagogía. La aprendibilidad de las ciencias experimentales. De lo didáctico: Leer es un problema de significados. El problema de la enseñanza. La enseñanza desde la teoría del caos. Lo epistemológico del aprendizaje como cambio. El problema del aprendizaje como cambio. La lectura matemática. La resolución de problemas de lápiz y papel. El apoyo en la historia. Objetivos generales de la enseñanza de las ciencias experimentales. El desarrollo de intereses y actitudes. La concepción epistemológica de la institución educativa. De la evaluación: La necesidad de evaluar. Modificación conceptual. Modificación en los métodos. Modificación en los intereses y actitudes. Las transformaciones axiológicas. El sentido de la evaluación. Sobre la calificación. Introducción a la lógica borrosa. El no cambio de las concepciones. El papel del laboratorio en la enseñanza de las ciencias experimentales. El pedagogo y didacta de las ciencias experimentales. Link: https://pmb.unjbg.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36350

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Evaluación del desempeño I: Exámenes orales y escritos / Amanda Galli / 1992

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La evaluación diagnóstica de las competencias básicas / Enrique Roca Cobo / Madrid : Síntesis (2013)

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Evaluación educacional: conceptos básicos / Amanda Galli / Lima : Organización Panamericana de la Salud (1992)

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Evaluación educativa / Víctor Hugo Linares Huaco / Arequipa : Universidad Nacional de San Agustín - FACE (1988)

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La evaluación en contextos de diversidad / José Antonio Torres Gonzáles / Madrid : Pearson Educación (2005)

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Evaluación de la formación continua / Salvador Chacón Moscoso / Sevilla : Universidad de Sevilla (2006)

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Evaluación / Terry D. Tenbrink / Madrid : Narcea (2006)

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Evaluación de los aprendizajes / Pedro D. Lafourcade / Buenos Aires : Kapeluz (1969)

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Evaluación para el planeamiento de programas de educación para la salud / Organización Panamericana de la Salud / Washington : Paltex (1990)

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Fundamentos de enfermería / Luverne Wolff Lewis / México : Harla (1983)

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