Como mejorar las competencias de los docentes: Guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias del profesorado / Elena Cano García / Barcelona : Graó de Irif. SL (2007)

Hacer una sugerencia de compra Título : Como mejorar las competencias de los docentes: Guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Cano García Editorial: Barcelona : Graó de Irif. SL Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 213 páginas Precio: 119.00 Palabras clave: EDUCACION - COMPETENCIAS DOCENTES - COMPETENCIAS COMUNICATIVAS - PEDAGOGIA - AUTOEVALUACION - DOCENTE - CONFLICTOS Clasificación: 375.171 C25 Resumen: El presente ejemplar contiene sobre: La formación basada en competencias. Las competencias del nuevo docente. Capacidad de planificación y organización del propio trabajo. Competencias comunicativas. Capacidad de trabajar en equipo. Habilidades interpersonales, para la resolución de conflictos. Capacidad de usar significativamente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. El autoconcepto. _ Link: https://pmb.unjbg.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34715

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Evaluación por competencias en educación superior / Elena Cano García / Madrid : La Muralla (2015)

Hacer una sugerencia de compra Título : Evaluación por competencias en educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Cano García, Autor Editorial: Madrid : La Muralla Fecha de publicación: 2015 Colección: Aula abierta Número de páginas: 224 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 22 centímetros ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-815-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS EDUCACION SUPERIOR EVALUACION DE COMPETENCIAS Clasificación: 378.11 C25 Nota de contenido: Sentido de las competencias en la educación superior. Razones para los diseños por competencias. Concepto de competencia. Valoración de los actuales diseños basados en competencias en la educación superior por parte de los implicados. El punto de vista de los egresados. La perspectiva de académicos y empleadores. Procesos y procedimientos para la planificación y el desarrollo de los planes de estudio basados en competencias. Procesos a desarrollar por cada centro. Procesos a desarrollar por parte de los responsables de asignatura. Cambios en las condiciones institucionales. La evaluación por competencias en el marco de los estudios universitarios. Estrategias e instrumentos para la evaluación formativa de competencias. La integración armónica de las competencias en las asignaturas. El feedback para la evaluación formativa por competencias. Link: https://pmb.unjbg.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43586

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