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El potencial que emerge: cognición, neurociencia y aprendizaje en adolescentes universitarios. Bases conceptuales de las neurociencias. Adolescencia en el contexto de la educación superior. El cerebro adolescente. El diálogo entre la filosofía, la psicología y las neurociencias en torno de la atribución psicológica: cómo conocemos la subjetividad ajena?. Evolución y desarrollo de la atribución psicológica. El cerebro, las emociones y el aprendizaje en adolescentes universitarios. Cerebro y aprendizaje en la adolescencia, qué factores lo afectan? |
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Cognición, neurociencia y aprendizaje / Lima : Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú (2015)